Учиться дома может каждый

 

Переход на домашнее обучение или обучение на дому может стать значительным изменением как для учащихся, так и для их семей. Понимание важности такого шага имеет решающее значение для обеспечения гармоничного и успешного обучения. Основные причины для перехода к обучению на дому:

1. Гибкость: переход на домашний режим позволяет более гибко планировать и использовать методы обучения. Обучающиеся на дому могут лучше организовывать контролировать свои повседневные дела, что позволяет им оптимизировать свое обучение в соответствии со своими индивидуальными потребностями и предпочтениями. Такая гибкость приводит к повышению вовлеченности и мотивации учения.

2. Индивидуальный характер обучения. Обучение на дому обеспечивает более индивидуальный подход к обучению. Учащиеся могут получать индивидуальное внимание от своих родителей или наставников, что позволяет организовать обучение, соответствующее их конкретным стилям усвоения, сильным и слабым сторонам ученика. Персонализированный опыт обучения может привести к лучшим академическим результатам и более глубокому пониманию предметов.

3. Индивидуальный темп. Домашнее обучение позволяет учащимся развиваться в своем собственном темпе. Можно потратить больше времени на сложные темы или быстрее продвигаться по материалу, который легко усваивается. Индивидуальный темп гарантирует, что учащиеся полностью усвоят концепции, прежде чем будут двигаться дальше, способствуя укреплению фундамента знаний.

4. Акцент на интересах ученика. Обучение на дому дает учащимся возможность более глубоко исследовать свои интересы и увлечения. Они могут посвятить больше времени и энергии предметам, которые привлекут их любопытство.  Это обязательно приведет к более глубокому пониманию и потенциально раскроет скрытые таланты ребенка.

5. Безопасная и благоприятная среда: дом безусловно обеспечивает безопасную и благоприятную среду для обучения. Ученики могут чувствовать себя более комфортно и безопасно, что может положительно сказаться на их общем самочувствии и успеваемости. Кроме того, родители получают больший контроль над средой обучения, следя за тем, чтобы она соответствовала потребностям их ребенка.

6. Крепкие семейные узы. Домашнее обучение укрепляет семейные узы. Родители играют активную роль в образовании своего ребенка, создавая возможности для обмена опытом, дискуссий и совместных проектов. Сплочение и совместная семейная динамика приводит к более глубокому пониманию друг друга и более сильному ощущению поддержки и связи.

7. Развитие жизненных навыков. Переход на домашнее обучение позволяет интегрировать практические жизненные навыки в учебную программу. Ученики параллельно смогут освоить основные навыки, такие как тайм-менеджмент, организация, самодисциплина и самостоятельное обучение. Эти навыки ценны не только для успехов в учебе, но и для будущего.

8. Индивидуальные ценности и убеждения. Домашнее обучение дает семьям возможность включить свои ценности, убеждения и культурные традиции в процесс обучения. В таком случае учащиеся получают образование, которое соответствует принципам их семьи и может способствовать развитию чувства идентичности и принадлежности.

Переход на домашнее обучение может стать глубоко позитивным личностно трансформирующим опытом для учащихся, в соответствии с предоставляемыми многочисленными преимуществами и возможностями для роста. При подготовке семьи к режиму домашнего обучения важно тщательное планирование, доверительное общение и стремление обеспечить благоприятную и развивающую среду обучения.

Переход на домашнее обучение большинством семей - это маркер изменения общества. Прежде всего это показатель заката индустриально-технологической эпохи и начала цифровой. Не будем говорить про маркеры расцвета цифровой эпохи. Они могут быть и грустными и вдохновляющими. Сейчас важно найти баланс именно на этапе трансформации обучения от классно-урочного к индивидуальному. На мой взгляд, что препятствует массовому переходу к домашнему обучению: 

занятость всех образованных и энергичных, здоровых старших членов семьи на производстве;

отсутствие господдержки в виде пропаганды и прочих подобных атрибутов;

неравномерность в уровне образованности семей;

сложные и недостаточно подвижные инструменты аттестации учащихся;

нет нужной инфраструктуры для получения дополнительного образования по разным направлениям в массовом порядке;

нет четких представлений в открытом доступе, где смогут реализовать себя люди с разным уровнем обученности. Или же напротив, поголовно с одинаковым;

те сферы, которые люди могли бы охватить в режиме самообучения, излишне  избыточно загосударствлены - кино, литература, блогинг, путешествия, музыка, искусство, общение с природой, социальные контакты;

...

И, скорее всего - кто-то боится  быстрого конца текущей неконкурентной контролируемой игры и мощной волны конкуренции. 

ПРОДОЛЖЕНИЕ >>

ЧИТАТЬ ЕЩЕ:

Проект "Блог "В мире ИТ"